Karakteristik Studi: Studi doktoral dipahami sebagai program persiapan bagi para sarjana dan peneliti yang usaha kreatifnya berkontribusi pada pengembangan teori dan penelitian di bidang ilmu pendidikan. Program ini sebaiknya bertujuan untuk meningkatkan keahlian mereka yang relevan, menyebarkan temuan penelitian dan tren yang relevan di bidang pendidikan, dan menumbuhkan kompetensi metodologis mahasiswa doktoral. Fokus umum program studi menawarkan mahasiswa kesempatan untuk mengenal lebih dalam disiplin ilmu pedagogi. Titik fokus studi doktoral adalah disertasi/tesis doktoral, yang diartikan sebagai karya ilmiah asli yang temuannya memperkaya bidang studi masing-masing dalam konteks pengembangan disiplin ilmu yang lebih luas. Karena sifat dan isi penelitian, pelamar dapat berkonsultasi dengan tema, struktur proyek, dan kemungkinan pemrosesannya dengan calon pembimbing studi doktoral.

Studi doktoral disusun sebagai program persiapan bagi para sarjana dan peneliti yang upaya kreatifnya berkontribusi pada pengembangan teori dan penelitian di bidang ilmu pendidikan. Program ini sebaiknya bertujuan untuk meningkatkan keahlian mereka yang relevan, menyebarkan temuan penelitian dan tren yang relevan di bidang pendidikan, dan menumbuhkan kompetensi metodologis mahasiswa doktoral. Fokus umum program studi menawarkan mahasiswa kesempatan untuk mengenal lebih dalam disiplin ilmu pedagogi. Titik fokus studi doktoral adalah disertasi/tesis doktoral, yang diartikan sebagai karya ilmiah asli yang temuannya memperkaya bidang studi masing-masing dalam konteks pengembangan disiplin ilmu yang lebih luas. Karena sifat dan isi penelitian, pelamar dapat berkonsultasi dengan tema, struktur proyek, dan kemungkinan pemrosesannya dengan calon pembimbing studi doktoral. Program tanpa spesialisasi.

Deskripsi kriteria verifikasi dan evaluasi

Pada putaran pertama, komisi akan menilai proposal penelitian tertulis yang diajukan mahasiswa beserta aplikasinya, dan akan menyeleksi pelamar yang proposalnya, dengan struktur, bentuk, dan isinya, menunjukkan potensi untuk studi doktoral. Proyek penelitian di bidang ilmu pendidikan hingga teks 10 halaman harus mencakup: karakteristik topik/bidang penelitian dan relevansinya, tinjauan pustaka tentang topik tersebut, dan/atau latar belakang teorinya, perumusan masalah penelitian , dan pertanyaan penelitian spesifik, deskripsi metodologi yang dipilih untuk menjawab pertanyaan penelitian, rencana implementasi proposal penelitian dan referensi (semua karya dikutip dalam proposal).

Ketentuan untuk maju ke putaran ke-2 ujian masuk:

Kandidat yang menerima 0 poin di babak pertama dari prosedur penerimaan tidak maju ke babak kedua. Hasil dari prosedur penerimaan kemudian ditulis sebagai: 

Pemohon yang mendapat 1 poin di babak pertama dari prosedur penerimaan maju ke babak kedua. Dan II. putaran, kandidat bisa mendapatkan 1 sampai 9 poin.

Pelamar dapat mencapai maksimum 10 poin, jumlah poin yang disetujui untuk masuk adalah untuk mendapatkan setidaknya 7 poin (jumlah poin dari putaran pertama dan kedua dari prosedur penerimaan).

Pada putaran kedua, diskusi lisan tentang topik proyek penelitian dilakukan dengan kandidat yang telah maju dari putaran pertama. Diskusi juga akan mencerminkan daftar literatur profesional yang dipelajari. Dalam proses mempertahankan proyek, pemohon harus menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam konsep pedagogis dan metodologi penelitian ilmu sosial dan pendidikan. Salah satu syarat juga gambaran di bidang pedagogi dan ilmu pendidikan tercermin dalam daftar pustaka yang disajikan.

Masuk ke studi Doktor dikondisikan oleh berhasil menyelesaikan program studi Master.

Opsi Penerimaan 2

Lulusan program doktor “Pendidikan” merupakan tenaga ahli di bidang pendidikan yang membudayakan kemampuan mengaplikasikan perangkat teori secara kreatif selama masa studi. Mereka berpengetahuan, metodologis, dan linguistik dilengkapi untuk pekerjaan ilmiah individu dan tim dalam pendidikan dan ilmu-ilmu sosial terkait. Mereka dapat dipekerjakan khususnya sebagai ilmuwan, pendidik universitas, guru di sekolah profesional yang lebih tinggi, sebagai ahli atau manajer dalam ketentuan pendidikan yang terpisah, dan sebagai ahli konseptual atau analitis di lembaga administrasi publik. Kompetensi yang diperoleh memungkinkan mereka untuk bekerja secara profesional dalam berbagai profesi di mana ia menggunakan pengetahuan profesional dan metodologis yang mendalam, pemikiran kritis, dan wawasan profesional.

PhD in Education

pengantar

Penerimaan

Kesempatan berkarir

Tentang Sekolah

pertanyaan